NÍVEL DE ENGAJAMENTO AMBIENTAL: UMA PROPOSTA DE MENSURAÇÃO

DOI: https://doi.org/10.55028/don.v13i1.20974
Palavras-chave: Engajamento Ambiental, Participação Ativa, Escala de Mensuração

Resumo

O objetivo do estudo foi desenvolver um modelo de estrutura conceitual sobre engajamento ambiental e propor e validar uma escala para medir esse construto. A pesquisa seguiu uma abordagem quantitativa descritiva. A amostra final consistiu de 156 respondentes, com a maioria das cidades de Rio Paranaíba-MG e Viçosa-MG. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online, contendo um conjunto de perguntas relacionadas aos perfis dos participantes, uma escala de conscientização ambiental, engajamento ambiental e comportamento ativo. Análise Fatorial Exploratória, Coeficiente Alfa de Cronbach e técnicas estatísticas de Correlação Inter Item foram usadas para testar as hipóteses de pesquisa e validar o modelo proposto. Com base nos dados, foi possível criar uma escala com indicadores consistentes, demonstrando a validade do modelo para avaliar o comportamento das pessoas em relação ao nível de engajamento e sua participação ativa. Assim, observou-se que a maioria dos participantes não conhecia ou conhecia pouco sobre questões ambientais, destacando a necessidade de instituições educacionais, universidades/faculdades, empresas e municípios implementarem programas especializados acessíveis ao público e estratégias eficazes de disseminação para alcançar as pessoas.

Biografia do Autor

Camila Aparecida Piva, Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba

Graduanda em Administração

Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba

Gilberto Venâncio Luiz, Universidade Federal de Viçosa - Campus Rio Paranaíba

Possui graduação em Administração de Empresas pela Universidade Federal de Viçosa (2002), Especialização em Estratégias e Administração de Marketing pela Faculdade de Ciências Contábeis de Ponte Nova (2004), Mestrado em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (2008) e Doutorado em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (2018). É membro participante do grupo de pesquisa: Núcleo de Estudos Econômicos do Alto Paranaíba. É Professor Adjunto da Universidade Federal de Viçosa - Campus de Rio Paranaíba/MG. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Marketing, atuando principalmente nos seguintes temas: Consumo, Cultura e Consumo, Comportamento do Consumidor e Pesquisa de Marketing.

André Luiz de Souza, Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba

Mestrando Programa de Pós-Graduação em Administração Pública – PROFIAP/UFV

Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba

Rodrigo Soares Porto, Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba

Mestrando Programa de Pós-Graduação em Administração Pública – PROFIAP/UFV

Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba

Referências

Alsop, S., & Bencze, J. L. (2010). Introduction to the Special Issue on Activism: SMT Education in the Claws of the Hegemon. Canadian Journal of Science, Mathematics, and Technology Education, 10(3), 177–196. https://doi.org/10.1080/14926156.2010.504477

Bouman, T., Steg, L., & Zawadki, S.J. (2020). The value of what others value: When perceived biospheric group values influence individuals’ pro-environmental engagement. Journal of Environmental Psychology, 71, 101470. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2020.101470

Cardoso, M. T., & Dantas, E. B. (2019). Engajamento Ambiental Como Artifício de Branding de Moda. Moda palavra E-periódico, 12(24), 148-164. https://doi.org/10.5965/982615x12242019148

Costa, F. J. (2011). Mensuração e desenvolvimento de escalas: aplicações em administração. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna.

Costa, G. F. V.; Luiz, G. V.; Silva, M. R. N. (2021). Proposição e Validação de uma Escala de Avaliação do Comportamento de Descarte de Lixo Eletroeletrônico. Revista ADMPG, 11, 1-13.

Dean, A. J.; et al. (2018). How do marine and coastal citizen science experiences foster environmental engagement? Journal of environmental management, 213, 409-416.

Farooq, K., Yusliza, M.Y., Muhammad, Z., & Saputra, J. (2022). Developing a Conceptual Model of Employee Ecological Behavior using an Integrative Approach. Journal of Environmental Management & Tourism, 13(1), 29-38.

Figueiredo, A. (1996). A escola do futuro. Expresso XXI, 1249. https://eden.dei.uc.pt/~adf/express1.htm

Fu, L.; et al. (2020). Environmental awareness and pro-environmental behavior within China’s road freight transportation industry: Moderating role of perceived policy effectiveness. Journal of Cleaner Production, 252, 119796.

Gomes, H. A.; Iared, V. G. (2021). O potencial da pedagogia waldorf para a educação ambiental em uma perspectiva ecocêntrica. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 18(54), 323-343.

Gonçalves-Dias, S. L. F., Teodósio, A. D. S. D. S., Carvalho, S., & Silva, H. M. R. D. (2009). Consciência ambiental: um estudo exploratório sobre suas implicações para o ensino de administração. RAE eletrônica, 8(1), 0-0.

Heiskanen, E. (2005). The performative nature of consumer research: consumers’ environmental awareness as an example. Journal of consumer policy, 28(2), 79-201.

Hodson, D. (2003). Time for action: science education for an alternative future. International Journal of Science Education, 25(6), 645-670.

Huang, T., Leung, A. K. Y., Eom, K., & Tam, K. P. (2022). Important to me and my society: How culture influences the roles of personal values and perceived group values in environmental engagements via collectivistic orientation. Journal of Environmental Psychology, 80, 101774.

Jia, F.; Krettenauer, T. (2019). Environmental Engagement and Cultural Value: Global Perspectives for Protecting the Natural World. Frontiers in Psychology, 10, 506659.

Knopman, D.S.; Susman, M.M. & Landy, M.K. (1999). Civic environmentalism. Environment, 41, 24–32.

Lange, F.; Dewitte, S. (2019). Measuring pro-environmental behavior: Review and recommendations. Journal of Environmental Psychology, 63, 92-100.

Larson L. R., Stedman R. C., Cooper C. B., Decker D. J. (2015). Understanding the multi-dimensional structure of pro-environmental behavior. Journal of Environmental Psychology, 43, 112–124. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2015.06.004.

Li, D., Zhao, L., Ma, S., Shao, S., & Zhang, L. (2019). What influences an individual’s pro-environmental behavior? A literature review. Resources, Conservation and Recycling, 146, 28-34.

Linhares, E.; Reis, P. (2016). Iniciativas de ativismo ambiental com futuros professores: Potencialidades e limitações (comunicação). III Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2016), Universidade de Vigo, Espanha.

Luiz, G. V.; Silva, N. M. (2017). Escala de comportamento de compra: desenvolvimento e validação de um instrumento de medida. Oikos: Revista Brasileira de Economia Doméstica, Viçosa, 28(1), 180-200.

Mcdonald, F. V. (2014). Developing an integrated conceptual framework of pro-environmental behavior in the workplace through synthesis of the current literature. Administrative sciences, 4(3), 276-303.

Milfont, T.L.; Sibley, C.G. (2012). The big five personality traits and environmental engagement: Associations at the individual and societal level. Journal of Environmental Psychology, 32(2), 187-195.

Milfont, T.L.; Wilson, J.; Diniz, P. (20120. Time perspective and environmental engagement: A meta-analysis. International journal of psychology, 47(5), 325-334.

Moreira, A; Antunes, N. (2022). Ativismo ambiental em educação: Pensar a integração transversal de projetos em Matemática: Motivadores críticos para o desenvolvimento da educação ambiental. Educação, Sociedade & Culturas, 62, 01-27. https://doi.org/10.24840/esc.vi62.477

Norton, T. A., Parker, S. L., Zacher, H., & Ashkanasy, N. M. (2015). Employee green behavior: A theoretical framework, multilevel review, and future research agenda. Organization & Environment, 28(1), 103-125.

Padua, J.; Ahman, I. (1996). Escalas para la Medición de Actitudes. In: PADUA, Jorge (Org.). Tecnicas de Investigación Aplicadas a Las Ciências Sociales. México: Fondo de Cultura Económica.

Pato, C.M.L; Tamayo, A. (2006). A escala de comportamento ecológico: desenvolvimento e validação de um instrumento de medida. Estudos de Psicologia (Natal), 11(3), 289-296.

Peattie, K. (2010). Green consumption: behavior and norms. Annual review of environment and resources, 35, 195-228.

Proctor, J. D., Bernstein, J., Brick, P., Brush, E., Caplow, S., & Foster, K. (2018). Environmental engagement in troubled times: a manifesto. Journal of Environmental Studies and Sciences, 8(3), 362-367.

Resk, S.S. (2022). Ativismo: o vírus da qualidade de vida. Greenpeace, 2018. Disponívelem:<https://www.greenpeace.org/brasil/blog/ativismo-o-virus-da-qualidade-de-vida/>. Acesso: 31 out. 2022.

Ribeiro, J.A.; Veiga, R.T. (2011). Proposição de uma Escala de Consumo Sustentável. RAUSP – Revista de Administração., São Paulo, 46(1), 45-60, jan./fev./mar.

Riemer, M.; Lynes, J.; Hickman, G. (2014). A model for developing and assessing youth-based environmental engagement programmes. Environmental Education Research, 20(4), 552-574.

Santos, F.abiane dos (Org.). Meio Ambiente em Foco. Belo Horizonte: Poisson, 2021.

Sguin, C., Pelletier, L. G., & Hunsley, J. (1998). Toward a model of environmental activism. Environmental Behavior, 30(5), 628–652.

Steg, L.; Vlek, C. (2009). Encouraging pro-environmental behaviour: An integrative review and research agenda. Journal of environmental psychology, 29(3), 309-317.

Stern, P. C. (2000). Toward a Coherent Theory of Environmentally Significant Behavior, Journal of Social Issues, 56(3), 407-24.

Stone, G.; Barnes, J.H.; Montgomery, C. (1995). A scale for the measurement of environmentally responsible consumers. Psychology & Marketing, 12(7), 595-612.

Story, P.A.; Forsth, D.R. (2008). Watershed conservation and preservation: Environmental engagement as helping behavior. Journal of Environmental Psychology, 28(4), 305-317.

Wallis, H.; Loy, L.S. (2021). What drives pro-environmental activism of young people? A survey study on the Fridays For Future movement. Journal of Environmental Psychology, v. 74, 101581.

Yusuf, R.; Fajri, I. (2022). Differences in behavior, engagement and environmental knowledge on waste management for science and social students through the campus program. Heliyon, 8(2), e08912.

Publicado
2024-07-24
Edição
v. 13 n. 1 (2025)
Seção
Artigos

POLÍTICA DE DIREITOS AUTORAIS E CONFLITO DE INTERESSES

A Revista Desafio Online (DOn) baseia suas políticas éticas e normas nas diretrizes apresentadas pelo Comimittee on Publication Ethics – COPE (https://publicationethics.org/), em razão de seu compromisso com a qualidade editorial e ética científica.

Dever dos editores e equipe editorial:

  • Decidir quais serão os artigos avaliados, baseados em sua qualidade, relevância acadêmica, conteúdo e adequação às diretrizes de submissão, sem discriminar, nenhum autor, por gênero, sexo, raça, orientação sexual, pensamento político, afiliação institucional, religião, naturalidade, nacionalidade, identidade étnico-cultural, ou outra forma de distinção social.
  • Decidir e se responsabilizar pelos trabalhos que serão publicados (editor-chefe) seguindo as normas da política editorial, bem como os requisitos legais em vigor, no que se refere ao plágio, violação de direitos autorais e difamação.
  • Não divulgar dados dos trabalhos além dos autores, pareceristas e membros do conselho editorial, zelando pela confidencialidade das informações.
  • Não utilizar, ou se apropriar, do conteúdo original dos trabalhos submetidos, ainda não publicados.
  • Não acompanhar o processo editorial do artigo em caso de existência de conflitos de interesses.
  • Garantir que as submissões passem pelo processo de revisão duplo-cega (double-blind), sendo avaliado por, no mínimo, dois pareceristas.
  • Atender aos princípios de boas práticas e transparência, averiguando condutas contrárias a estes, apresentando providências adequadas.

Dever dos pareceristas ad hoc:

  • Auxiliar o corpo editorial, e os autores, no que tange a escolha das decisões editoriais, realizando a revisão sem qualquer tipo de distinção política, cultural, ou social, dos autores.
  • Cumprir o prazo de resposta e data limite da avaliação, comunicando os editores nos casos de impossibilidade de realizar o trabalho.
  • Abster-se de realizar a avaliação quando pouco capacitados ou não aptos, sobre o conteúdo do artigo. O declínio também deve ocorrer, na existência de qualquer conflito de interesses existente, por parte do avaliador.
  • Respeitar o sigilo dos arquivos recebidos, sem que sejam divulgados, expostos ou conversados os conteúdos dos artigos, sem a permissão do editor-chefe, existindo a necessidade. O conteúdo dos trabalhos não deve ser utilizado para benefício próprio.
  • Seguir os critérios de avaliação estipulados nas diretrizes, recomendando ajustes e melhorias, sem nunca realizar críticas ou ataques pessoais aos autores.
  • Indicar referências de materiais adicionais que sejam pertinentes ao tema.
  • Comunicar, aos editores, a existência de publicações anteriores, do mesmo trabalho.
  • Os revisores serão incluídos na lista de pareceristas da Revista Desafio Online (DOn). Havendo a solicitação, eles podem receber uma Declaração de Avaliação formal, do Editor-Chefe. Para isso devem informar o nome completo e CPF, por e-mail.

Dever dos autores:

  • Apresentar relatos precisos das submissões, com detalhes e referências necessárias à replicação, por terceiros. Dados implícitos devem ser precisamente apresentados, no artigo. Afirmações propositalmente incorretas, ou deturpadas, são tidas como má conduta ética, sendo inadmissíveis.
  • Responsabilizar-se pela elaboração do material submetido, devendo o mesmo ser original, resguardando a autenticidade do conteúdo.
  • Informar, através de citações adequadas, fontes de ideias e informações derivadas de outros trabalhos, evidenciando-as nas referências. A apropriação indevida de informações e trechos de trabalhos anteriormente publicados, sem a citação da fonte, se caracteriza como plágio e, nesses casos, o periódico se reserva o direito de rejeitar o trabalho, considerando tal prática antiética e inadmissível.
  • Não submeter trabalhos que possuam, de forma substancial, a mesma investigação, para outros periódicos, ou mesmo que já tenha sido, anteriormente, publicado. Trabalhos publicados, anteriormente, em congressos serão aceitos para publicação apenas em caso de parcerias Fast Track com o evento. Artigos derivados de trabalhos de conclusão de curso, dissertações ou teses serão aceitos apenas mediante a inexistência de publicações em outros periódicos ou eventos, devendo, o autor principal, se responsabilizar pela indicação de outras autorias. A Revista Desafio Online respeita o prazo de 12 meses entre publicações de um mesmo autor.
  • Atribuir a autoria do trabalho apenas àqueles que fizeram contribuições significativas em sua elaboração, sendo estes indicados como coautores, pelo autor principal, se responsabilizando, integralmente, pelo conteúdo. O autor principal deve fornecer os contatos de e-mails dos envolvidos, e certificar-se de que todos aprovaram a versão final do trabalho, consentindo com sua submissão.
  • Declarar qualquer forma existente de conflitos de interesses, bem como apresentar toda e qualquer fonte de auxílio financeiro existente.
  • Colaborar, com os editores, quanto à correção e atualização do seu artigo, através de erratas, ao identificar erros ou informações imprecisa que seja relevante na publicação.
  • Atentar às decisões editoriais, e ao processo de avaliação e revisão, atendendo, o mais rápido possível, as requisições, mantendo seus dados cadastrados atualizados. Pede-se que as adequações sejam realizadas em até 30 dias, considerando o reenvio dos trabalhos.
  • Disponibilizar, caso solicitado, os dados brutos da pesquisa, juntamente com o artigo, para revisão editorial. Os dados utilizados devem se manter acessíveis por, pelo menos, 10 anos após a publicação, considerando a proteção da confidencialidade dos autores, bem como os direitos jurídicos relacionados aos dados.

Arquivamento

A Revista Desafio Online utiliza o sistema LOCKSS. Este é um software livre desenvolvido pela Biblioteca da Universidade de Stanford, que permite preservar revistas online escolhidas ao sondar as páginas das mesmas por conteúdo recém publicado e arquivando-o. Cada arquivo é continuamente validado contra cópias de outras bibliotecas. Caso o conteúdo esteja corrompido ou perdido, as cópias são usadas para restauração.

ÉTICA E ANTIPLÁGIO

Os trabalhos submetidos à Revista Desafio Online (DOn) passarão por software detector de plágio (CopySpider), a qualquer momento, durante o processo editorial. Trabalhos que apresentem mais de 5% de similaridade com outras publicações não serão aceitos, de modo que tais submissões podem ser rejeitadas a qualquer momento, no processo editorial.

Os autores transferem todos os direitos autorais do artigo para a Revista Desafio Online. Qualquer reprodução, total ou parcial, em meios impressos ou eletrônicos, deverá ser solicitada por meio de  autorização. A reprodução, caso autorizada, fará constar o competente registro e agradecimento à Revista.

Todos os artigos publicados, online e de livre acesso aos leitores, tem licença Creative Commons, de atribuição, uso não comercial e compartilhamento por ela.


As obras deste site estão licenciadas sob uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil

 

PUBLICAÇÕES DA EQUIPE EDITORIAL

Não é permitida a submissão de trabalhos pelo editor-chefe e coeditores do periódico, garantindo a imparcialidade no processo editorial.