THE USE OF PODCASTS AS A TEACHING TOOL IN THE UNDERGRADUATE ACCOUNTING SCIENCES

DOI: https://doi.org/10.55028/don.v11i3.16592
Keywords: Education Technologies, Vygotsky, Podcasts

Abstract

This study aimed to identify the effects on students' vocabulary in relation to accounting terms taught in the classroom, with the inclusion of podcasts containing tips on lectures and their impact on teaching and learning., and consequently on the evaluation process. The study is configured operationally as a quasi-experiment of single-case conceptions. Data were collected through diagnostic evaluations based on Vygotsky's theory. The analysis of the qualitative questions was carried out through content analysis with the aid of the NVivo software, using the predetermined categories as references: true concept, potential concept, true post-podcasts concept and potential post-podcasts concept. In view of this, it is concluded that the podcasts released via the application contributed to the increase in the students' vocabulary, this fact was perceived by the increase in the frequency of the terms used in the resolutions of the second diagnostic evaluation by the students.

Author Biographies

Alex Sandro Rodrigues Martins, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Mestre em Contabilidade pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG

Servidor técnico-administrativo da Universidade Federal do Rio Grande – FURG

Alexandre Costa Quintana, Universidade Federal do Rio Grande

Doutor em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Graduado em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Atualmente professor da Universidade Federal do Rio Grande(FURG). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Contabilidade - Mestrado Acadêmico da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Autor dos Livros: Fluxo de Caixa: Demonstrações Contábeis; Contabilidade Pública; Exame de Suficiência do CFC Comentado; Transparência: instrumento para governança pública no Brasil; NBCASP - Normas de Contabilidade Aplicadas ao Setor Público sob a ótica das IPSAS: um estudo comparativo; e Contabilidade Básica. Tem experiência na área de Contabilidade, com ênfase em Contabilidade Pública e Educação em Contabilidade, atuando principalmente nos seguintes temas: contabilidade aplicada ao setor público, transparência, tecnologias educacionais, pesquisa em contabilidade, organizações do terceiro setor e demonstração dos fluxos de caixa.

Cristiane Gularte Quintana, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Doutora em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Professora da Universidade Federal do Rio Grande – FURG

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Published
2023-03-10
Issue
Vol 11 No 3 (2023)
Section
Artigos

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