USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CASO DE ESTUDIO EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA
Resumo
La evolución de las tecnologías genera un entorno complejo y cambiante que el ámbito educativo debe enfrentar dando respuesta a la demanda de aprendizaje heterogéneo, experimental y no lineal. Las tecnologías de información y comunicación (TIC) surgen como facilitadoras de medios y recursos generando nuevos entornos formativos. Ante este escenario, se pretende diagnosticar cómo se incorporan las TIC a las estrategias educativas en una universidad nacional pública argentina. El abordaje metodológico utilizado es cuali-cuantitativo, con información recolectada mediante encuestas a una muestra de docentes. A partir de diversos resultados, se observa una etapa estándar de evolución, siguiendo el modelo de Roberts, Romm y Jones (2000). Esto se fundamenta por el alto grado de aplicación de TIC en actividades que caracterizan la fase de iniciación, y un nivel intermedio en la etapa estándar. Se destaca que el uso de TIC aumenta significativamente según el género femenino, la pertenencia al claustro de profesores, la propensión a utilizar tecnologías de manera personal, el dominio técnico y la percepción de habilidades tecnológicas propias y de alumnos. Del análisis de contenido, se desprende que las limitaciones para aplicar tecnologías en el aula son factores físicos o de infraestructura, resistencia al cambio y falta de capacitación.
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